大学生对思想政治理论教师的期望

日期： 2011-03-24 发布者： admin

            ——以湖南警察学院为例

 

高校思想政治理论教学作为对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，教学效果的实现取决于教师的综合素质及学生对教师的认可程度。只有当教师用自己的个人魅力、高超的教学水平征服学生时，学生才会心悦诚服地接受来自老师的教育。那么，什么样的思想政治老师才是学生心中的优秀老师呢？本次调查研究正是带着上述问题而展开，以期折射出高校学生对思想政治理论教师的期望，从而有针对性地加强思想政治理论教师队伍建设，提升思想政治理论教师素质，提高高校思想政治工作的实效性。

一、研究对象和方法

1、对象

本次调查选取了湖南警察学院的5个专业学生进行，共发放500 份问卷，回收435 份，回收率87%；其中有效问卷410份，有效率94%。

调查对象的分布情况：总共410 名大学生，其中，284名男大学生，126 名女大学生；理工类学生268 名，文史类学生142 名。

2、测试问卷

调查根据自编问卷逐题呈现，问卷共有选题29个，主要涉及学生对思想政治理论教师职业道德、师生关系、教学组织与管理、教学内容、教学方法、教学效果方面的期望。

以抽选的班级为单位，集体施测，使用统一的指导语，要求被试仔细阅读指导语按要求完成问卷。问卷填写采用无记名方式，要求学生作出真实评价。

3、数据统计

运用数理统计法, 对有效问卷进行统计处理。

二、调查结果与分析

1、学生对思想政治理论教师个人魅力方面的期望。

魅力是一种美好而动人心魄的巨大力量。在思想政治理论课教学过程中,学生对教师个人的魅力期望，（见表1-1）73．5%的学生期望老师爱岗敬业；66.2%的学生期望教师严于律己、以身作则；63.9%的学生期望老师知识渊博，能够不断更新知识体系；62.9%的学生期望教师认真负责，诲人不倦；61.3%的学生期望教师衣着得体，举止大方；60.3%的学生期望教师有坚定的信仰和正确的价值取向。

 

表1  学生对思想政治理论教师个人魅力方面的期望        （n=410 ）

期望内容		占总人数比(%)
爱岗敬业。		73.5
严于律己，以身作则。		66.2
知识渊博，能够不断更新知识体系。		63.9
认真负责，诲人不倦。		62.9
衣着得体，举止大方。		61.3
有坚定的信仰和正确的价值取向。		60.3

2、对师生关系的期望

良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。正所谓“亲其师而信其道”，在良好的师生关系中，学生会深深地喜爱教师，进而由爱老师转变为爱他所上的课，进而爱他所教的学科。那么，思想政治理论教师如何与学生建立起良好的师生关系呢？（见表2）， 70.1%的学生期望教师以生为本，尊重、关心学生，68.1%的学生期望教师客观公正，对学生一视同仁，64.9%的学生期望能够与教师经常进行交流，62.9%的学生期望当遇到成长问题时，能从老师那里得到帮助。

 

  表2-1  学生对师生关系的期望                               （n=410）

期望内容		占总人数比(%)
教师以生为本，尊重、关心学生。		70.1
教师客观公正，对学生一视同仁。		68.1
教师平易近人，经常与学生进行交流。		64.9
当学生遇到成长问题时，教师能提供帮助。		62.9

3、对思想政治理论教师教学能力的期望

教学艺术能力是教师应具备的一项基本能力，一个掌握了高超的教学能力的思想政治理论教师能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性，让学生在情、理、美的享受中, 接受教师思想和价值的引导。而在思想政治理论教学实践中，教学能力是思想政治理论教师亟待提高的一项能力，正因为如此，学生对思想政治理论教师的期望主要是集中在教师的教学方面。调查数据显示，在教学组织与管理方面（见表3），学生期望思想政治理论教师能做到备课充分（占总人数66.0%），讲解生动（占总人数65.7%），重点难点突出（占总人数63.9%），教学进度安排合理（占总人数60.0%），教学中能较好调控情绪（占总人数65.0%）；在教学内容的选择上（见表4），学生期望思想政治教师教学能与社会热点相结合（占总人数65.5%），能与学生思想实际相结合（占总人数63.3%），能与生活实际相结合（占总人数62.3%），在教学中能介绍学科最新成果和发展动态（占总人数59.7%），对知识点的讲授能加入自己的观点和见解（占总人数61.8%），并能够结合教学讲解做人处事的道理和经验（占总人数64.9%）；在教学方式方法上，学生期望思想政治理论教师能采用形式多样的，启发性的教学（占总人数61.3%），注重师生互动（占总人数61.0%），加强实践教学（占总人数60.8%），能采用现代技术进行教学（占总人数60.2%）；在教学效果方面，学生期望教师教学能帮助学生树立正确的人生观和社会责任感（占总人数64.4%），能为学生提供正确认识社会热点问题的思维方式（占总人数的62.9%），能对理论与现实问题释疑解惑（占总人数61.3%）。

 

表3  学生对思想政治理论教师教学组织与管理方面的期望 （n=410 ) 

期望内容		占总人数比(%)
备课充分，内容娴熟、详略得当。		66.0
讲课思路清晰，语言生动风趣。		65.7
教学中能控制和调节好自己的情绪。		65.0
能对重点难点内容加以总结和强调。		63.9
根据教学需要和学生反馈调整教学进度。		60.0
严格要求学生的课堂纪律，抓好教学管理。		44.9

表4  学生对思想政治理论教师教学内容方面的期望            （n=410）

期望内容		占总人数比(%)
教学能与社会热点问题相结合。		65.5
能够结合教学讲解做人处事的道理和经验。		64.9
教学能与学生思想实际相结合。		63.3
教学能与生活实际相结合。		62.3
对相关教学知识点有自己独特的见解。		61.8
能介绍学科最新成果和发展动态。		59.7

表5  学生对思想政治理论教师学方法方面的期望                  （n=410）

期望内容		占总人数比(%)
教学注意方式方法的多样性、启发性。		61.3
教学注重师生互动，活跃课堂气氛。		61.0
能组织学生进行社会调查，加强社会实践。		60.8
能够使用现代技术手段进行教学。		60.2

表6  学生对思想政治理论教师教学效果方面的期望          （n=410）

期望内容		占总人数比(%)
教学能帮助学生树立正确的人生观和社会责任感。		64.4
教学能提供正确认识社会热点问题的思维方式。		62.9
教学能对理论与现实问题释疑解惑。		61.3

四、结论

如何做一个学生所期望的思想政治教师，如何将思想政治理论的教学变为学生感兴趣并乐意接受的教育活动。本研究为我们提供了一些借鉴和参考。

（1）学生期望的思想政治理论教师具有较高的素质和人格魅力，不仅衣着得体，举止大方，知识渊博, 而且具有高尚的道德品质和坚定的信仰。

（2）学生期望的思想政治理论教师以生为本，关心、尊重学生，能与学生很好地进行交流与互动。

（3）学生期望的思想政治理论教师在教学过程中能很好地组织教学，精选教学内容，采用形式多样的教学方法，有效地实现教学目的。